新学校. 新社区. 新朋友群. 新教师. 九年级有很多新东西, 在MHS更是如此, 每年秋天有30到40名九年级学生加入学校，今年有38名来自5个国家和9个州! 那么，36个青少年是如何找到自己的立足点，并从个人走向社区的呢?

部分秘诀在于 视野. 现在已经是第28年了, 学院的标志性服务学习和实习项目为学生提供了发展领导和倡导技能的机会, 探索大学和职业兴趣, 并学习如何影响他们周围的世界. 该项目每年按顺序进行，但从九年级开始.

“因为九年级是核心的基础学年, 重点是个人身份和社区,视野 翡翠的权力的主管解释道. “我们的目标是在学生进入新学校时提供支持，并促进同学之间的联系, 开始在他们之间建立联系.”

从一开始就如此, 九年级的“地平线”活动在校园内举行, with students participating in workshops 和 projects emphasizing team-building; diversity, 股本, 和 inclusion; health 和 wellness; information literacy; academic skills; 和 leadership.

在1901年的Ara West Grinnell温室和Ruth Milliken Murphy ' 30陶瓷工作室的实践经验被纳入澳门威利斯网站. 今年，MHS试点与 女孩了, 一个全球性的领导力发展组织, 将女孩了的“自我领导”澳门威利斯网站融入到九年级的体验中.

“在9月, 重点是支持新生适应环境, 但, 同时, 他们马上就加入了,” Ms. 力量增加了. “这些都是新学生，所以我们在他们所在的地方与他们见面，并带他们一起去.”

今年秋天，我们开始关注DE&我和健康
和健康，为学生提供在MHS的这些经验的基础. 温室和陶瓷工作在第二学期加速, 学生们正在为5月份的年度植物销售做准备.

“DE&我在MHS是基于学校的多样性, 股本, 及接纳声明, MHS董事会在2019年确认的, 通过对话练习, 以及对“十大”社会标识符的理解. 介绍德&在学生早期的学校生活中，从无数的经历来到MHS的学生中建立了社区规范,公平与包容学院院长保拉•利马•琼斯指出.

一个重要的主题是，工作是无限的. “建设一个充满活力的多元化, 包容, 而追求公平正义的社会需要每天的实践, 和, 作为我们的DE&“我的陈述指出，‘需要持续的工作，’”院长利马·琼斯(Lima Jones)说&我是协调员金·博兰，94届.

“DE&我的工作是个人的探索和集体的工作，为“共同利益”的利益,’”院长利马·琼斯补充道. “个人真实性、自我宣传(声音)和盟友关系是同等重要的. 而且，“忘记”的需要与新学习同时发生.”

在此之前,德&我的工作大多是在俱乐部和/或课后活动中进行的. 在2017-18年，它变得更加制度化，并被纳入地平线.

“自2019年宝拉上任以来, 为了让学生们对一些概念有了更多的了解，我们已经对澳门威利斯网站进行了调整,” Ms. 博兰解释说. “我们仍然关注主要的社会身份——我们身份的一部分可以影响个人和社区如何在世界上被看待和驾驭——但我们增加了技能建设, 让学生从对话转向他们可以采取的行动.”

院长利马•琼斯(Lima Jones)指出，技能培养是一个关键因素. 近年来, 学生到达MHS时有更高的性别素养, 性取向, 和种族. 她说:“对于我们现在的九年级学生来说，情况同样如此。. “总的来说，他们是一群包容和正义的年轻人. 特别是九年级的学生，他们还在学习，需要机会来澳门威利斯官方网站他们的知识&我的知识.”

以微侵犯为例.

“虽然学生们可能能够识别出微侵犯的发生, 当事情发生时，他们不太擅长如何打断,院长利马·琼斯指出. “我们强调自我宣传和结盟方面的技能培养. 当同学或成年人在知识和行为上存在差距造成伤害时，我们如何以一种富有同情心的方式参与进来?”

重要的是,德&我在MHS的工作不会在九年级之后就结束，也不会只在地平线期间进行. 它贯穿学生在MHS的整个学习过程，并融入到他们经历的其他部分, 包括澳门威利斯网站设置.

健康与保健主任克里斯汀·米兰诺为九年级澳门威利斯网站带来了一种全面的方法, 基于综合健康模式. 这种方法强调身体健康以及心理和社会情感健康, 因为干扰会影响学生在课堂内外的参与度.

“我们以‘健康之轮’开始了第一堂课，并指出了健康和健康的不同方面,” Ms. 米兰解释说, 指的是一个考虑健康八个方面的模型:社交, 物理, 情感, 占领, 精神上的, 知识, 环境, 和金融.

“澳门威利斯网站从适应新学校开始, 如何与他人沟通, 包括室友, 同行, 和成人,女士说。. 米兰. “我们讨论如何识别健康的关系，以及如何在健康的关系中发挥作用.”

这个为期14周的项目于去年9月启动，一直持续到去年12月. 涵盖的主题包括性教育和生殖, 预防教育和风险意识, 药物使用和滥用, 心理健康, 健康地使用社交媒体, 身体形象.

“今年, 我们还进行了扩展澳门威利斯网站，更深入地讨论了友谊和同伴关系, 以及我们如何以一种健康的方式参与其中, 以及在需要的时候如何处理冲突,” Ms. 米兰补充道.

最终, 目标是为学生提供足够的信息，以便在需要时做出明智的决定，并根据现实场景练习决策.

“我希望学生们在离开时能够意识到，当他们有机会做出影响他们福祉的决定时, 他们可以做出健康的决定, 根据课上的信息和我们的讨论,” Ms. 米兰补充道. “我总是告诉他们，我来这里是为了给他们提供信息, 事实, 和理解, 但不是告诉他们该怎么做.”

陶艺工作室的第二学期就像一只工蜂. 学生处于“生产模式”,“创造和组装花盆的部件, 而陶瓷老师加里·格里森贝克则负责解决问题. 春天是为地平线植物大拍卖做准备的时候, 但这项工作从秋天开始, 学生们在演播室里学习. 他们从制作马克杯开始.

今年，学生们制作了120多个马克杯，以纪念该校125周年校庆. 每个都是手工盖章，为创意表达和项目所有权提供了空间. 这些马克杯被捐赠给MHS餐厅. 在学年结束时，毕业生们会带上一张，作为他们在MHS度过的日子的有形纪念.

“秋天是一个社区项目，”加里解释说，“有捐助者. 我们还连接了类. 春季的重点是植物销售和为班级产生收益. 堕落是澳门威利斯网站好人互相照顾.”

秋季的工作室会议不那么频繁，穿插着DE&I，健康和保健，以及其他地平线工作. 到了第二学期，学生们转向制作. “我们像工厂生产线一样建立起来, 轧制板坯, 切割形式, 纹理, 折叠起来, 添加的底部, 玻璃,加里说。. “在这学期中，学生们体验了所有这些步骤.”

我们的目标是作为一个团队工作，而不是作为个人.

“我们试图让他们考虑集体，而不是个人，”加里补充道. “他们在笑，在说，在玩，我希望他们能建立一种社区意识. 我也希望他们能与作品产生联系，并对手工制作的物品产生共鸣, 所以在未来, 他们从陶工那里购买陶器，并支持其他工匠.”

在冬天黑暗的日子里，很难打败温室. 一个温暖的, 邀请空间, 这里的氛围是和平与平静的——正如温室经理玛丽安·拉特利奇所希望的那样.

“在过去的几年里，我们已经改变了一些温室的工作，包括更多的社会情感学习, 尤其是在秋天,她说。. 他在正在进行的社区建设中加入了正念. “其中一些来自COVID, 对学生来说，这是一个非常具有挑战性的时期, 其中一些来自于对自我照顾重要性的理解.”

在温室里的星期三可以从冥想开始，包括澳门威利斯网站个人和团体兴趣的对话, 价值观和目标, 以及元认知技能的培养, 包括自我意识. Ms的一部分. 拉特利奇的使命是解决自然缺失症——与自然的脱节在年轻一代中尤为明显.

“我们希望确保学生们能接触到自然世界。. 拉特利奇解释说，“尤其是在一个80英亩的校园里. 我们花时间思考我们可以为自然世界做出贡献的方式，以及我们如何应对目前正在发生的环境危机.”

去年, 学生们组织了地球日游行, 开了一个校园果园, 并为他们的工厂出售制作了提高意识的标志.

和陶瓷一样，秋天的工作也穿插着地平线的其他职责. 春天万物都热起来了, 当学生选择种子时, 播种, 移植苗, 还要照顾好大量将要出售的植物. 到学期结束时，植物并不是唯一生长的东西. Rutledge说，他看到学生们从被动的立场转变为主动承担任务.

她指出:“他们注意到需要做什么，看到代理机构的增加真的很酷。. “最终目标是让他们像一个团队一样运作, 不仅仅是为他们的班级赚钱, 还要共同努力追求共同利益.”

九年级的地平线一直植根于社区和温室项目, 虽然新作品- DE&我，马克杯项目，和其他-已被添加. 媒体素养和学习技巧使澳门威利斯网站更加完善, 和女孩了的经历, 由英语老师丽贝卡·库克-杜宾主持, 这项工作仍在进行中, Ms. 权力的笔记.

“总是有创新的空间，即使是在我们现有的坚实的、可持续的项目中,她说。, 注意到九年级为个人发现和主动性奠定了框架，同时也将学生彼此联系起来. “我们支持他们从更大的角度来了解自己与领导力的关系，以及他们在澳门威利斯网站学院的发展道路上所能产生的影响, 无论是在地平线还是在地平线之外.”

翡翠, 她也是九年级的地平线顾问和班级协调员-她花了很多时间和九年级学生在一起! -从多个角度看待旅程.

“所有这些学生都是第一次在高中生活, 他们也在摸索成为澳门威利斯网站的学生意味着什么,她说。. “他们是如此渴望学习，有如此大的潜力，道路还没有为他们决定. 他们在自己选择的道路上拥有代理权, 我们支持他们，鼓励他们行动起来. 还有很多“澳门威利斯网站的魔力”有待发掘.”